针对政协委员提出的回归学校教育主责的建议，建立非教育功能“...”，我们可以从以下几个方面进行讨论： 回归学校教育主责：学校是教育的主阵地，应该充分发挥其在培养人才方面的作用。回归学校教育主责，意味着要减少学校承担的非教育功能，让学校专注于教育工作。 建立非教育功能“...”：政协委员建议建立非教育功能“...”，可能是指学校应该承担的其他功能，如提供就业指导、开展社会实践等。这些功能有助于学生全面发展，提高其综合素质。 教育与非教育功能的平衡：学校在承担教育功能的同时，也需要关注非教育功能的发展。教育与非教育功能的平衡，有助于学生全面发展，提高其综合素质。 政策支持：政府应给予学校足够的政策支持，包括资金、资源等方面的支持，以保障学校教育工作的顺利开展。 社会参与：社会各界应积极参与学校教育工作，共同推动学校教育的发展。这包括家长、社区、企业等各方力量。 教育改革：教育改革是实现回归学校教育主责的关键。政府应加大教育改革力度，推动学校教育改革，提高学校教育质量。 教育评价：教育评价是衡量学校教育质量的重要手段。政府应建立科学的教育评价体系，对学校教育工作进行客观、公正的评价，以推动学校教育的发展。政协委员提出的回归学校教育主责的建议，建立非教育功能“...”，需要我们从多个方面进行考虑和讨论。只有全面考虑，才能更好地推动学校教育的发展。
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